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    昆明市區一學校,一個年級只招到4個娃!

    “去年我們一年級招了9名學生,后來又轉學過來2名,共有11名。我們以為,這只是暫時出現的問題與困難,今年應該會好一些。”楊天華說完這句話,停頓了一會兒才說:“但沒想到,今年9月以來,我們學校僅招到4名一年級新生,這令我們很困惑,也很茫然!”日前,昆明市西山中元育英實驗學校有關人士向春城晚報新聞熱線0871-64100000反映:該校今年一年級才招到了4個孩子,遭遇招生困難。

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    “一年級,4人”

    楊天華是昆明市西山中元育英實驗學校的投資人,該校位于昆明市西山區馬灑營南片區,是一所經西山區教育主管部門批準成立的民辦學校。校園占地6000多平方米,在校教職工32人,是一所面對外來務工人員子女上學的學校。

    楊天華說:“我是2010年接手這所學校的,當時學校僅有100多名學生。后來,經過我們加大投資、對師資隊伍進行打造和提升,學校得到了好的發展。學生人數最多時達到700多人,解決了許多外來務工人員子女上學困難問題。”

    昆明市西山中元育英實驗學校校長陸正位說:“今年我們很重視招生工作,很早就啟動招生方案,還主動到小區內宣傳,希望孩子們能就近讀書。但是最后只招到了4個娃娃。”隨后,陸正位向記者出示了一張目前學生就讀情況表格,上面清晰地寫著:“一年級,4人。”

    陸正位說:“雖然一年級只有4個人,但我們還是非常重視,將他們編成一個班,有2名老師專門進行教學。”

    “我們的教學不會放松,對每個孩子,我們都很重視。幾年來,我們的教學工作也得到了家長們的認可。”陸正位補充說道。

    說起學校學生總體情況,陸正位說:“現在六年級有3個班,一共126人;五年級3個班,115人;總的有300多人。高年級畢業了,以后學校繼續辦學,就會很難了。”

    老師:人少能精準教學

    11月20日,記者來到一年級一班,這個班里有許多課桌,只有4名孩子在里面上課,兩名女孩、兩名男孩。

    其中6歲的鄧同學父母是從大理到昆明的務工人員,現在住的地方,離學校很近,只要10多分鐘就到了。

    記者:“在這兒學習開心嗎?”

    鄧同學:“開心。”

    記者:“離家遠嗎?誰送你來上學?”

    鄧同學:“不遠。早上是爺爺送,晚上是媽媽來接。”

    7歲的馬同學說,他家也在附近,他在學校學習得很開心。記者問馬同學:“你們班上同學少,孤不孤單?”馬同學說:“不孤單。”

    班主任王艷清告訴記者:“這是她從教以來帶的人數最少的班級,只有4名學生。在以前,最少都有50名。學生少對孩子來說,朋友會少些,不是很熱鬧。但有一個好處就是,老師在教學上,能精準輔導到每一個孩子的學習,而孩子多的班級,是很難做到的。”

    王艷清說:“我也經常帶孩子做游戲,讓他們在快樂中學習,因此,從總體上來說,孩子們并不覺得孤單。”

    隨后,記者采訪到古同學的媽媽,她表示:“班上人少挺好的。老師教得好,也輔導得好,我們根本就不用擔心孩子的學習。孩子回家來也基本沒有作業,在學校老師就輔導做完了。”

    記者問古同學媽媽:“班上人少,會不會擔心孩子孤獨?”她回答:“不擔心,我感覺孩子還是挺快樂的。”

    負責人:兩大原因導致學校招生難

    說起兩年來只招到15名娃娃入學,楊天華坦言:“這主要是社會環境發生了大的變化。”

    原因一:現在公辦教育在發展,公辦學校辦學規模大了,許多孩子(包括外來務工人員的子女)入學的條件也放寬了,外來務工人員子女只要有居住證,就可以免費讀公辦學校,這一大變化使得許多外來務工人員子女都不再選擇民辦學校就讀。

    原因二:一些外來務工人員流動性大,生源不穩定。

    楊天華說:“雖然學生越來越少,但我們還是要堅持把學生教好,一個也不放棄。這是我們的責任,也是我們作為教育工作者都應該做的本職工作。”楊天華說。

    專家:樹立品牌轉換賽道破解困局

    對于一個學校只招到4個娃這一現象,記者采訪了昆明市人大代表、教育法制專家、中國教育發展戰略學會民辦教育專業委員會副理事長李春光。他表示,近年來,許多民辦義務教育階段學校都遇到了學生人數銳減、招生難的困境。像昆明中元育英實驗學校這兩年新生招生遇到的問題,使許多民辦學校的舉辦者感到十分焦慮。

    2021年,教育部等八部門出臺《關于規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》,該通知明確提出“新建居住社區配套建設的義務教育學校,應當建為公辦學校”,各地政府大力發展公辦義務教育學校,這使得許多生源流向公辦學校。加之生育率不斷新低,適齡學生在不斷減少,這對民辦學校招生可以說是雪上加霜。

    民辦學??煽紤]從多方面“突圍”

    辦出特色。民辦學校與公辦學校都是教育事業的組成部分,公辦學校天生具有一定“優勢”,民辦學校想要不同于公辦學校,必須辦出自己的特色,否則將面臨淘汰。

    樹立品牌。各個民辦學校之間可以相互合作,進行集團化辦學,通過資源整合,辦出具有一定特色的學校從而打響品牌,樹立良好的品牌將有助于民辦學校健康發展。

    轉換“賽道”。當招生困境難以破解時,各民辦學校舉辦者可考慮從辦學的“賽道”轉到為學生提供服務的“賽道”。通過組織游學活動、提供興趣培訓等方式,給當地學生、家長提供優質的非學科類服務。

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    責任編輯:趙安生
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